一心理平台的休学青少年复学项目中，来自重点学校、重点班的孩子占2/3，为啥会这样？他们的压力从何而来？
“在我们开展的休学青少年复学项目中，来自重点学校、重点班的孩子占到了2/3。”渡过CEO李香枝说。这些“听话懂事、成绩优异”的孩子为何拒绝上学？“如果去观察孩子整个成长的路径，你会发现，这是一个连续的过程，只是孩子都选择了独自去承担。” 渡过是一家关注青少年抑郁及家庭支持的心理平台，社群人数已接近20万。在“全国学生心理健康宣传教育月”期间，南都N视频记者专访李香枝，围绕休学青少年及其支持体系等问题，探讨青少年心理健康之困背后的支持路径。 渡过CEO李香枝。 01/ 孩子的问题从来不是突然而来的 南都：据您观察，是什么原因让这些孩子产生了心理问题？ 李香枝：学业压力是孩子产生心理问题的一个非常重要的因素。在我们开展的休学青少年复学项目中（人数约有1000人），来自重点学校、重点班的孩子占到了2/3。 我印象很深的一个例子，是一个从小学到高中一路都在重点班的男孩。他的父母很严格，小学时，他每周只有半天休息时间，周末就是上辅导班。 进入初中，这种来自外部的规训，逐渐内化为他对自己的要求。哪怕成绩已经很好了，他依然会被两种念头反复拉扯：一种是“我考得还不够好”，另一种是“我这次考好了，下次被别人超了怎么办”。即便如此，他依然咬牙上了重点高中。 到了高二，他开始出现注意力不集中，听不进上课内容。他没有和父母、同学、老师倾诉，因为不想证明自己是一个“连情绪都处理不好”的人。后来，老师和同学先看出了他的异样，建议他去就医，诊断结果是抑郁和焦虑，他不得不休学了。 这种情况在“渡过”社群里非常普遍。这些孩子从小到大成绩优异，听话懂事。因此，当有一天他们“突然”拒绝上学，父母会觉得非常诧异：孩子一直都好好的，怎么突然就不行了？然而，当我们回看孩子的成长轨迹，便会发现这个过程从来不是“突然”的，只是孩子一直选择了独自承担所有情绪。 此外，来自同学关系或师生关系的人际交往问题，也给一部分青少年带来了困扰。我接触过一个男生，他当时被几个孩子欺负了，班主任说：“ 内容来源好学生为何成了休学“主力军”？